"جمال التعلم بين الصعوبة والدهشة"
"جمال التعلم بين الصعوبة والدهشة"
التعلم عملية رائعة. لكن الرائع لا يعني أنه دائما ما يكون ممتعا أو سهلا ، ولا أنه في جميع أوقات حياتنا نحن على استعداد للاستيعاب وفقا للأشياء بالعمق الذي تتطلبه.نبدأ عملية التعلم من خلال مراقبة العالم بأعيننا مفتوحة مثل اللوحات ، والنظر بوجه غريب إلى ما يحدث من حولنا. في هذه الأثناء ، لا يقول أقاربنا كم نحن لطيفون ولطيفون ، نحن نركز على شيء آخر. وهذا... لم؟نرى أن شيئا ما يظهر ويختفي ونفترض أنه هو نفسه ، وأن الأشياء تبقى حتى لو هربت من مجال حواسنا. نحن ندرك أن الآخرين يفهمون بعضهم البعض بلغة مشتركة وليس مع الثرثرة التي نستخدمها. لذلك ، اشتركنا في طريقة التواصل هذه لأننا نريد أيضا أن نعيش تجربة المشاركة والسؤال والتعبير عن رأينا…
إلى الملاحظة سرعان ما أدرجنا التجريب. نرمي ملعقة العصيدة أو القدر الصغير على الأرض ولدينا انفجار مع الجاذبية. هذا أكثر إثارة للاهتمام ، بلا شك ، من غضب الوالدين أو إيماءات تواطؤ الأجداد الذين ، في بعض الحالات ، يبدو أنهم يعيدون اكتشاف الجاذبية بطريقتهم الخاصة. مع استمرارنا في النمو ، من المفترض أن يفعل آباؤنا ذلك أيضا. لا يعتبر أي من النموين بسيطا ، فالآباء يريدون حماية أطفالهم ، لكنهم في الوقت نفسه يريدون بشكل متزايد المزيد من الحرية. وهكذا ، يدرك الآباء يوما ما أن أطفالهم قد تركوا الدائرة التي يسيطرون عليها وأن هناك العديد من الأشياء التي سيتعين عليهم مواجهتها بمفردهم. ومع ذلك ، فإن الأمر أكثر تعقيدا بالنسبة لهم أن يفهموا أن هناك أشياء في دائرتهم ، يعرفونها ، لكن أطفالهم سيتعين عليهم التعلم بمفردهم.
طعم التعلم
أنا متأكد من أن المراهق يمكنه قراءة كل الأدبيات الموجودة عن الحب ، لكنه لن يعرفها أبدا حتى يبدأ في تجربتها. بالطبع هناك أوصاف رائعة لها ، لكننا جميعا نتعرف عليها على هذا النحو عندما شعرنا بها بالفعل. قبل أن يبدو وكأنه شيء خارجي وخارج الأرض إلى حد ما.وبالتالي ، هناك بعض الدروس التي تحدث فقط عندما تحدث التجربة في الشخص الأول. لم؟ لأنها تعلم لها علاقة بنا ، والتي نشارك فيها بشكل مباشر. إنها عمليات عاطفية معقدة يتعين علينا تطويرها للوصول إلى مرحلة النضج وتحديد طريقنا. بعبارة أخرى ، بغض النظر عن مدى تشابه جينومنا ، يتمتع كل منا بدرجة خاصة جدا من القبول والتسامح ، نحتاج إلى تعلم التنقل في جميع أنحاء العالم بخصائصنا الخاصة وليس مع أي شخص آخر.نحن بحاجة للوصول إلى تعريفنا الخاص للحب أو الكراهية أو عدم الثقة. صحيح أن تعريف الجميع ينتهي به الأمر إلى أن يكون صورة مماثلة ، لكن هذه التفاصيل بالتحديد هي التي تصنع الاختلافات: ما يجعلنا نحن وليس الأشخاص الذين يحاولون بكل حسن نيتهم تقديم المشورة لنا.وبالتالي ، هناك آلام لا يمكن تجنبها. على سبيل المثال ، أول خيبة أمل كبيرة في الصداقة. يمكن للآخرين أن يخبرونا أن شخصا ما سيئ ، وأنه لا يناسبنا ، لكننا بحاجة إلى التحقق من ذلك ، نحتاج إلى رمي الملعقة على الأرض ، ولا يستحق إخبارنا أنها ستسقط. نحتاج أن نعرف بعمق عملية خيبة الأمل هذه ، لأنه بعد ذلك سيتعين علينا أن نكون أذكياء معها طوال حياتنا عندما يكون هناك الكثير على المحك أكثر من بضع فترات بعد الظهر في المنزل لتخفيف الألم.
هل يمكننا وضع قيود على تجاربنا؟
بالطبع هناك حدود ويجب أن نمنع أي شخص من القفز من فوق الجسر. لكنني أشعر أن هذه الحدود ، في معظم الحالات ، خطيئة كونها مقيدة للغاية ، وليس العكس.هذا ليس مهما فقط لأنه يمكننا منع التعلم عندما يجب أن يحدث ، ولكن في العديد من المناسبات ، نتسبب في حدوث هذا التعلم بعيدا عنا أكثر مما كان سيحدث في البداية. يبتعد الشخص الذي ينفذ عملية الاستيعاب خوفا من أننا سنحاول التأثير عندما لا يكون ذلك ضروريا ، مما يجعلنا غير قادرين على المساعدة حقا عندما يحتاج إلينا ويحولنا إلى شخصين مجهولين ، أكثر وأكثر بعدا.
