ما هو تعلم كيفية الاكتشاف وكيفية تحفيزه؟
ما هو تعلم كيفية الاكتشاف وكيفية تحفيزه؟
التعلم بالاكتشاف: دور المعلّم المرشد والطالب المستكشف
التعلم من خلال الاكتشاف هو أسلوب يقوم على اكتساب المعرفة عبر الفضول والتجريب.
ويتم تطبيقه داخل الفصل من خلال ممارسات تعليمية يكون فيها المعلّم مرشدًا ومحفزًا، يساعد الطلاب على خوض التجربة بأنفسهم، واستكشاف المعرفة خطوة بخطوة، مما يعزز استقلاليتهم ورغبتهم في التعلم.
التعلم بالاكتشاف: عندما يصبح الطالب المهندس الحقيقي لتجربته
هناك العديد من النظريات حول التعلم، ولكن واحدة من أكثرها تميزًا في تعزيز الدافعية لدى الطلاب هي نظرية التعلم عن طريق الاكتشاف. في هذا النوع من التعلم، يؤدي المعلّم دور الميسّر أو المرشد، بينما يكون الطلاب هم المعماريون الحقيقيون لتجربتهم التعليمية.
يقوم هذا الأسلوب على التجربة المباشرة والاستكشاف، حيث ينغمس المتعلمون في مواقف أو بيئات تعليمية يطرحها المعلّم، ليقوموا بـ:
حل المشكلات.
تحليل النصوص.
المشاركة في المناقشات.
الانخراط في أنشطة تفاعلية متنوعة.
كل ذلك يعزز لديهم الفضول والرغبة في التعرف على مواضيع جديدة بطرق ممتعة وفعّالة.
ما هو التعلم بالاكتشاف؟
وفقًا لما توضحه المجلة الرقمية للبحوث والدراسات العليا، فإن التعلم عن طريق الاكتشاف هو استراتيجية تعليمية يتم فيها تحفيز الطلاب على التحقيق في المفاهيم والمبادئ من أجل تكوين معرفتهم الخاصة.
ويعتمد هذا النهج على:
التجريب المباشر.
تنمية التفكير النقدي.
تعزيز العمل الجماعي.
تطوير مهارات حل المشكلات.
الجذور النفسية للتعلم بالاكتشاف
يعود أصل هذا النهج إلى علم النفس المعرفي البنائي، وخاصة في نظريات عالم النفس والمعلم جيروم سيمور برونر، الذي اعترض على التعلم المتكرر والآلي، وسلّط الضوء على بديل أكثر فعالية يقوم على أن يقوم المعلمون بتحفيز الاستكشاف والفضول، مما يمنح الطلاب فرصًا أكبر للتعلم الذاتي. في هذا النوع من التعلم، يجب أن تكون المعرفة ذات معنى، أي داخلية، تُستوعب وتُربط بما هو مخزن مسبقًا في الذاكرة من أجل الفهم العميق.
ويتميز هذا النهج بـ:
الانطلاق من موضوع مثير للاهتمام.
الاعتماد على البحث والتجريب.
دور المعلّم كـ ميسّر ومرشد، لا ناقل للنظريات فقط.
مزايا التعلم من خلال اكتشاف
الفائدة الرئيسية للتعلم من خلال الاكتشاف هي تمكين الطلاب ، مما يجعلهم أبطال عمليتهم. نظرا لعدم كون الطلاب هم الفصل التفسيري التقليدي ، فإنهم يركزون على الموضوعات التي تجذب انتباههم إلى حد كبير ويتم ترك الرتابة جانبا ، بينما يتم إثارة الاهتمام بمعرفة المزيد. المزايا الأخرى هي كما يلي:
هناك انعكاس ذاتي.
يتم تشجيع التفكير النقدي والإبداع.
نظرا لجودتها العملية ، يحتفظ الأطفال بالمعرفة بشكل أفضل.
يتم تشجيع المشاركة بطرق تعلم أكثر ديناميكية.
يتم تعزيز احترام الذات لدى الطلاب من خلال تعزيز المشاركة.
يمكن تطبيق المعرفة المكتسبة في سياقات مختلفة.
إذا حددنا العيوب ، فيمكننا أن نذكر صعوبة المعلمين في تنفيذ هذه الديناميكيات ، عندما يكون هناك عدد كبير من الطلاب في الفصل الدراسي. وعدم اهتمام الرجال بتنفيذ بعض المهام التي تبتعد عن الطريقة عن طريق الاكتشاف.
تقنيات لتحفيز التعلم عن طريق الاكتشاف
على الرغم من أن الرغبة في المعرفة تولد من فضول الطفل ، إلا أنه من الضروري في هذه الاستراتيجية تعزيز التفاعل مع البيئة والموارد المتاحة في الفصل الدراسي. يجب دعوتهم للمشاركة في الأنشطة التي تفتح المناقشات ، والتي تسمح لهم بالتفكير والتي يمكنهم من خلالها استخلاص استنتاجاتهم الخاصة. لم يعد لديهم لحفظ المفاهيم ، ولكن فهمها بلغة بسيطة أنهم قادرون على نقل واختبار.
يمكن تطبيق هذه التقنيات فى حل المشكلات
في هذه الاستراتيجية ، من الضروري طرح مشكلة موجزة يحلها الطلاب ويفكرون ويختبرونها بالموارد التي يقدمها المعلم. على سبيل المثال ، ضع ورقة وفلين وقطعة قماش ومشبك ورق على المكتب. احصل على مغناطيس صغير واطلب من الطلاب المشاركة بمحاولة تحريك هذه الأشياء دون لمسها ، فقط باستخدام المغناطيس. هذه طريقة لإثارة فضولهم حول المغناطيسية والخوض في الموضوع.
طريقة السؤال إن طرح أسئلة مفتوحة يعزز الموقف النقدي والتعلم الذاتي ، كما يلاحظون في دفاتر الأبحاث التعليمية. بهذه الطريقة ، لا تقوم بتوزيع المعلومات فحسب ، بل تشجعهم أيضا على كشف إجاباتهم والتعرف على إجابات زملائهم ، وتوسيع شبكة المعرفة. في نهاية الفصول ، يمكنهم مشاركة الاستبيانات مع الأسئلة وإجاباتهم. أو اطرح سؤالا مفتوحا للنقاش على مدار الأسبوع ، مع تخصيص بعض الوقت لهذا النشاط في كل فصل.
المشاريع
يقترح المعلم موضوعا يفسح المجال للتجربة ، بحيث يختبر الأطفال النظريات من خلال الممارسة. هذه هي الطريقة التي تشمل البحث والاكتشاف. على سبيل المثال ، يمكنهم معرفة سبب اندلاع البراكين من خلال بناء واحد من المواد المعاد تدويرها وتنشيطه بمواد مثل صودا الخبز والخل.
تحليل النصوص
تعمل القراءة وتحليلها اللاحق كمصدر للإلهام لإنشاء الأفكار وتشكيل أفكارك الخاصة حول الأشياء ، وما يحدث من حولك ، أو الأشخاص الآخرين أو العالم. تساعدهم تقنية التعلم الإرشادي هذه أيضا على معرفة القواعد واللغة والأدب. إنه مدفوع بتحليل الفقرات القصيرة حتى الوصول إلى نصوص أكبر. يتضمن كل شيء من القصص القصيرة والشعر إلى قراءات الجغرافيا والعلوم والتاريخ وما إلى ذلك.
الأنشطة العاكسة
للتعلم من خلال الاكتشاف ، يجب على المرء أن يزرع التأمل الذاتي. هذه طريقة للانفصال عن الصلابة العقلية لإعطاء مساحة للتفسيرات. كيفية تحفيز لها؟ بعد المناقشة أو تحليل موضوع ما أو إجراء تجربة أو العودة من نزهة عبر المتحف ، على سبيل المثال ، يطلب المعلم من الطلاب كتابة مقال بآرائهم أو انطباعاتهم عن الموضوع. بهذه الطريقة يحافظ على المحتوى نشطا ويكتشف ما يستوعبه الأطفال.
الفصول الدراسية التكنولوجية
يسلط منشور لمجلة سينيرجيا أكاديميكا الضوء على دور التقنيات مثل الواقع الافتراضي والواقع المعزز ، لتشجيع التعلم والمشاركة ، مما يفضل الاحتفاظ بالمعرفة وتطبيقها.
تسهل الفصول الدراسية التكنولوجية أو الأدوات ذات الصلة هذه الديناميكيات. هل يمكنك أن تتخيل اصطحابهم في نزهة في غابة دون مغادرة الفصل الدراسي? هذا ممكن باستخدام عدسات الواقع الافتراضي أو الواقع المعزز ؛ يسافر الطلاب إلى أماكن في أي مكان في العالم ويعيشون تجارب ثلاثية الأبعاد. الدروس غامرة وجذابة وملموسة وتعليمية ، كل ذلك داخل المدرسة. يعد استخدام التكنولوجيا أحد أفضل الطرق لتشجيع الناس على التعرف من خلال الاكتشاف.
تعرف على: سيكولوجية التعلم وأهميته الحيوية
هذا التعلم يعد الطفل لعالم متغير
التعلم عن طريق الاكتشاف لديه القدرة على تمكيننا كأطفال من معرفة ما نريد وما نحتاجه ، سواء في الحاضر أو في المستقبل.نحن نواجه استراتيجية تعليمية تلهمنا لنسيان السلبية من أجل التعلم. على العكس من ذلك ، فهو يدعوك للاستكشاف حتى تجد معرفة جديدة ، وتكملها بما تعرفه بالفعل وتستخدمه لحل المشكلات والتكيف في عالم متغير. هل تجرؤ على تطبيق هذه التقنية في صفك?
